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AS PESSOAS E AS TECNOLOGIAS
O relacionamento de cada indivíduo com as tecnologias não deve ser analisada sem se considerar inicial e conjuntamente seu grau de escolaridade e sua situação social.Essas particularidades ajudam a entender a esclarecer possíveis dificuldades e/ou reações desses indivíduos diante das suas descobertas pessoais no campo das tecnologias existentes, disponíveis e a eles apresentadas. Outro ponto de fundamental abordagem são as necessidades de cada um com relação ao uso e emprego dessas tecnologias. Contudo, analisando de forma mais ampla, o relacionamento das pessoas com as tecnologias vêm possibilitando, não apenas avanços intelectuais, mas também a inclusão social, ao passo que traz consigo novas possibilidades de conhecimentos e descobertas. Contudo, se faz missel a presença efetiva de um facilitador para que essa interação se dê de maneira satisfatória e plena quanto ao aproveitamento.
Escrito por Taís às 10h47
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INCLUSÃO DIGITAL
Muito se fala na Inclusão Digital feita hoje em escolas do ensino fundamental e ensino médio, porém, para que a inclusão digital tenha caráter de educação eficiente e verdadeira, em primeiro lugar deve-se desenvolver a capacidade crítica e interpretativa do alunado, bem como capacitar e reciclar os educadores-facilitadores-orientadores. A inserção da informática na educação não se basta na colocação de computadores nas escolas simplesmente. É necessário preparar todos os elementos envolvidos nessa nova realidade do conhecimento, para que essa ferramenta (o computador, no caso) venha a ser somado a uma gama enorme de outras possibilidades extra-classe, e não sirva de multiplicador de cópias e "conhecimentos" enlatados e em série.
Toda nova forma de buscar a informação e a educação é válida desde que não oprima qualquer uma das partes envolvidas no processo, seja ele um aluno, um facilitador-orientador, ou mesmo uma "técnica" antiga, ou vista como tal, de educação.
Escrito por Taís às 10h31
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